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Cantones y provincias y su población en Ecuador

Writer: Daniel Romero-Alvarez
Daniel Romero-Alvarez
Dec 22, 2021
4 min read

Updated: May 15, 2025

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ACTUALIZACIÓN: 05/MAY/2025.

En 2022 el INEC realizó el nuevo censo oficial del Ecuador. A pesar de que sus resultados entraron en conflicto con las estimaciones previas, es el nuevo dato oficial y hay que usarlo. Por lo tanto, les dejo en este post archivos tipo shape y en formato tabulable (i.e, excel) con la población por cantón y por provincia desde 2001 hasta el 2022. Entre las variables encontrarán una con nombre ''mean'' que es el promedio de 2010-2020. La columna con la información del censo se llama pop_2022. Este LINK sigue funcional y activo.



ACTUALIZACIÓN: 31/AUG/2023.

Solucioné un error en el shapefile y ahora está disponible el Ecuador continental y Galápagos en un mismo archivo shape con la población cantonal 2001-2020. La variable 'mean' es el promedio poblacional de todos estos años. Este archivo está dentro de la carpeta CANTONES con el nombre: 'pop_with_GLP.zip'.



ACTUALIZACIÓN: 20/09/2022.

Para evitar estar agregando datos y par visualizar la población del país a nivel de provincia y no por cantón (problemas escalares...), he agregado un shapefile y un archivo .csv con la población de 2001-2020 por provincia en el Ecuador. Estos datos siguen accesibles a través de este LINK.


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Una de las medidas básicas para entender la distribución de múltiples indicadores de enfermedades infecciosas es la incidencia. A pesar de lo que diga cualquier texto autoritario su definición es engorrosa y dependiendo de la publicación de turno, se utilizan diferentes términos como tasa de incidencia, incidencia cumulativa, etc. Para mí, la publicación de Jan P Vandenbroucke de 2012: Tasas de incidencia en poblaciones dinámicas finalmente explicó a cabalidad la definición de incidencia y cómo implementarla.


Una forma de utilizar la incidencia es dividiendo el número de casos de una enfermedad para el número total de población de la unidad geográfica correspondiente. Por ejemplo, si hay 125 casos de la enfermedad X en el cantón de Quito en la provincia de Pichincha del Ecuador, podemos realizar 125/2,781,641 (población de Quito en 2020) y obtener una incidencia de 0.0000449375. Como hay muchos ceros, se la multiplica por un factor determinado que puede ser 1,000, 10,000 o 100,000; para este ejemplo: 0.0000449375*10,000 = 0.45 y se la lee como: En el 2020 en el cantón de Quito se observó una incidencia de 0.45 por 10,000 individuos. Es super importante indicar el factor de multiplicación utilizado. En el siguiente link dejo un ejemplo en el que utilizamos la incidencia para mostrar el déficit de centros de salud a nivel de cantón en el Ecuador, esta fue la primera aproximación para sugerir que la vacunación contra COVID-19 centrada solamente en el sistema de salud primaria iba a ser deficiente.


Usualmente, los datos de población del Ecuador se encuentran en páginas gubernamentales y pocas veces están asociados a un archivo tipo 'shape' para poder ser visualizados rápidamente en un sistema de información geográfica tipo QGIS, ARCGIS o R. Por este motivo, en esta publicación colocamos el número de población de cada cantón del Ecuador desde el año 2001 hasta el año 2020 en un archivo tipo shape. Los datos de población fueron obtenidos del INEC. Tanto el 'shapefile' de los cantones del Ecuador continental con las poblaciones del 2001-2020, como la base de datos con los códigos cantonales incluyendo las Islas Galápagos pueden DESCARGARSE EN EL SIGUIENTE LINK. A continuación, un screenshot de un mapa dinámico...



...solo un screenshot...El mapa dinámico para mirar la población y los cantones puede encontrarse aquí. Lo hice con el paquete de R leaflet y traté de publicarlo directamente en este post pero se me hizo imposible a pesar de seguir paso a paso este tutorial. Entre los inconvenientes para hacerlo estuvo:

  1. Que no puedo instalar el paquete PKI en Mac porque mi IOS es muy antiguo.

  2. El blog de wix no reconoce la página visualizada con http://bl.ocks.org/...ya nada.

  3. Al incluir Galápagos en el shapefile, el paquete Leaflet no pudo manejar la extensión y la proyección resultante de usar la provincia insular.

Otro detalle importante que me inspiró a realizar esta publicación fue contar con la ayuda clave de la Dra. Emmanuelle Quentin para corregir algunos códigos cantonales del Ecuador ya que, hasta 2007, tanto Santo Domingo como Santa Elena eran cantones de Pichincha y Guayas, respectivamente, antes de convertirse en provincias independientes. La corrección realizada fue la siguiente:

Provincia

Cantón

Código previo (hasta 2007)

Código cantonal actual

Santo Domingo de los Tsáchilas

La Concordia

9002/808

2302

Santo Domingo de los Tsáchilas

Santo Domingo de los Tsáchilas

1706

2301

Santa Elena

Salinas

915

2403

Santa Elena

Santa Elena

917

2401

Santa Elena

Libertad

926

2402

Si utilizas la información de esta publicación, puedes referenciarla de la siguiente manera:

Finalmente, algunos recursos útiles para replicar este ejercicio o para hacer cualquier otro:

- Un tutorial de cómo descargar shapefiles del Ecuador, incluye links directos para descargar los archivos

- Otro link de descarga de archivos shapes del Ecuador.


271 Comments


markmartin051
3 hours ago

The theme of understanding rules and chance in online games makes me curious about what people notice in their own everyday experiences. A memorable result can distract attention from the rules that produced it. For Clashdog, I would use online gaming literacy as a starting point for a closer discussion of the subject. The smaller details are what I would want to return to, especially when an explanation feels too broad. Which questions help a newcomer understand a game's mechanics before drawing conclusions?

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timothyclark39830
6 hours ago

The idea of following curiosity through everyday information gives me a reason to slow down and consider the details. A clear question can turn a casual interest into something easier to explore. The name A110299 gives this theme a memorable reference point, while A110299 learning ideas keeps the subject in focus. I would be interested in an example that shows how the idea works in an ordinary situation. How do you decide which detail deserves a closer look before moving on?

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thomasparker94042
7 hours ago

Thinking about following curiosity through everyday information, I find the smaller practical questions more interesting than a quick conclusion. A clear question can turn a casual interest into something easier to explore. That practical perspective helps me frame 966944 learning ideas as a theme for 966944. That is the part I would keep thinking about after moving on to something else. How do you decide which detail deserves a closer look before moving on?

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emilyclark63991
a day ago

I find building useful digital learning habits easier to think about when there is a concrete question to start from. A digital workspace becomes easier to use when the next task is visible and distractions are limited. That is the kind of detail I would keep in mind while exploring digital learning habits. I would be interested in a simple example, because it is often the ordinary details that make an idea memorable. How do you decide which tools belong in a learning routine?

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timothyclark39830
2 days ago

The topic of connecting technical ideas with hands-on learning gives me a few things to think about, especially when the discussion moves beyond general advice. Trying a simple task can reveal which parts of an explanation still feel unclear. I would use that point as a starting question when considering technical skills education. I am more curious about the process than a polished result, because the steps in between are usually where questions appear. How would you connect a practical exercise with the reasoning behind each step?

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